Am observat ca foarte multi studenti din ziua de azi pica la examenul „Ce vrei sa faci in viata?”. Majoritatea se lasa fermecati de iluzia castigurilor materiale consistente si ignora daca meseria respectiva ii caracterizeaza, le place sau isi doresc sa construiasca ceva pe seama ei. De cate ori nu am auzit „eu o sa dau la Medicina ca sa fiu liber-profesionist si sa castig bine” sau „o sa dau la Finante ca sa ma fac mare bancher”, in conditiile in care afinitatea catre domeniu este aproape nula. Prin urmare, putini sunt cei care isi descopera vocatia din liceu si se orienteaza catre o facultate care sa le faciliteze accesul catre cariera visata.
Cred ca undeva este si o problema cu modul de abordare al lucrurilor in perioada liceului. Este adevarat ca liceul este perioada cea mai potrivita pentru acumularea unei culturi generale cat mai vaste, dar lipseste cu desavarsire comunicarea cu mediul universitar, ca prim pas catre orientarea mai departe a elevilor. De asemenea, lipseste si comunicarea aplicabilitatii materiilor predate, in ce domeniu pot fi fructificate si din ce meserii poti alege daca vrei sa te angajezi. In opinia mea, as renunta complet la materii precum educatie antreprenoriala careia nu ii vad rostul in conditiile in care economie oricum se studiaza si sunt cam acelasi lucru, si la multe alte materii care nu se potrivesc cu profilul ales. De exemplu, pentru o specializare matematica-informatica (pe care am avut-o si eu, by the way) mi se pare total inoportun sa incluzi in curricula materii precum logica sau psihologie sau chiar filosofie pentru ca oricum nu capteaza interesul si sunt facute taras-grapis ca sa se treaca clasa. Astea sunt subiecte care cer o anumita sensibilitate si aplecare catre zona asta, nu oricine este incantat sa citeasca sau sa dezbata pe teme conexe. Doar cei care sunt pasionati de spectrul socio-uman pot sa isi construiasca un bagaj de cunostinte consistent si sa se cultive din orice surse din dorinta de a evolua. Dar astfel de cazuri sunt rarissime, insa nu se tine cont de acest lucru si se incarca programa scolara doar ca sa atarne. Cum spuneam niste randuri mai sus, ca sa nu divaghez, un elev care a ales matematica-informatica, este in principal interesat de fizica, mate, info, poate si chimie, pe care se axeaza si nu de chestiuni mai umaniste, decat in cazuri exceptionale, in functie de inclinatia fiecaruia. Ce vreau eu sa spun prin toate acestea este ca ar trebui sa se insiste mai mult pe specializarea in sine si sa se renunte la materii inutile care doar aglomereaza orarul si nu au o finalitate concreta. In schimb, ar trebui organizate mai multe intalniri cu oameni din mediul universitar, fie ca vorbim de profesori, studenti, reprezentanti ai organizatiilor studentesti, ca sa crestem nivelul de informare care in prezent tinde la zero. Eu sincer chiar cred ca un astfel de demers ar ajuta la luminarea multor minti dezorientate si debusolate.
Asta a fost un prim aspect. Apoi vine problema facultatii. Asa cum am punctat in paragraful anterior, cea mai mare parte a studentilor vin la o facultate care suna bine, insa fara sa aiba habar ce se intampla acolo, doar de dragul de a nu se face de ras ca au ramas pe tusa, fata de colegii lor care au intrat bine-mersi. Insa, cine poate sa garanteze ca nu e si la ei aceeasi problema? Bun, vin neinformati si traiesc un soc puternic cand vad ce se petrece, poate au norocul sa se adapteze cu brio si chiar sa indrageasca anumite materii, dar in multe cazuri socul creste in dimensiuni si capata un sens negativ, afectand moralul studentului, care aluneca pe o panta a descurajarii si a dezinteresului total, ajungand foarte aproape de rateu daca nu este observat la timp si sustinut. Ceea ce lipseste aici este comunicarea cu mediul de afaceri. Nu puteti sa va imaginati cat de mult poate sa conteze sa vina o persoana din industrie la tine si sa iti spuna „Domnule, facultatea nu este totul si nu trebuie sa disperi. Drumul in viata ti-l poti construi de oriunde, indiferent ca termini facultatea X sau Y, cu ajutorul metodelor a, b, c, d etc…”. Cand auzi asa ceva, pur si simplu ti se inunda tot interiorul de un puseu de lumina care iti confera o stare de satisfactie, de multumire, de bucurie ca nu ai investit 3 ani de zile in ceva care sa fie degeaba. Si nu numai, conteaza sa ne si faca un transfer de know-how, sa ne impartaseasca din experienta lor si sa vedem ce se intampla pe piata.
Si ceea ce mi se pare si mai important decat aceste doua lucruri pe care le-am prezentat, este consilierea studentului in cariera. Am atat de multi prieteni, amici, colegi, care se afla acum pe ultima suta de metri cu facultatea si nu stiu ce sa faca mai departe, nici cu masterul, nici cu job-ul, dar ce este mai grav, este ca nu stiu ce le place si ce nu, la ce sunt buni si se pricep de minune sa fac treaba sa mearga brici si la ce sunt total nepotriviti. Ca atare, consider ca niste specialisti in HR si psihologie umana ar trebui angajati ca sa vina in ajutorul studentilor (sau macar universitatea sa incheie parteneriate cu firme de HR daca este mai convenabil), avand in vedere ca am facut cunostinta si cu o gramada de profesori neaveniti care n-au absolut nicio legatura cu procesul didactic, dar sunt acolo ca rezultat al unor permutari, intelegeri si bateri de palma care converg catre interese comune. Sigur ca si profesorul are datoria sa faca cunoscute studentilor domeniile de activitate promovate de materia pe care o predau, dar ei nu au cum sa orienteze studentul in cariera pentru ca nu rezulta ca acesta din urma este pasionat de materia pe care ei o predau si in plus profesorul nu are de unde sa stie ce se intampla cu studentul, ce ii place sa faca sau daca are nevoie de consiliere. Si, ca sa nu uit, un profesor nu are aproape in niciunul din cazuri abilitati de HR sau psihologie umana, deci nu ar fi chiar indicat sa intre intr-un rol din asta unde sa ia capsuna de aur fara efort. Insa, un specialist care ofera consultanta la inceputul fiecarui an universitar unui student sigur poate face minuni.
Eu personal am beneficiat de o intalnire one-to-one la inceputul anului al treilea de facultate cu Corina care a durat aproximativ o ora, in care am reusit sa-mi dau seama ce vreau sa fac mai departe, care sunt punctele mele tari, unde excelez si ar trebui sa insist si unde nu sunt asa buna, dar ma pot perfectiona. De asemenea, tehnica adresarii intrebarilor a fost cea care si-a spus cuvantul deoarece m-a ajutat sa-mi definesc mai bine obiectivele si sa imi pun intrebarea „de ce?” atunci cand obisnuiesc sa dau o scuza cum ca nu pot duce ceva pana la capat. Si mi-am zis de atunci incoace ca voi pedala in directia domeniului in care vreau sa devin un viitor specialist. In cazul meu, pietele de capital, subiect pe care il voi aborda si in lucrarea de licenta. In acest sens, am propus sa facem proiectul Actori la Bursa, am cautat oportunitati de practica in domeniu si am incercat sa ma documentez pe toate caile posibile cat mai bine. Oricum, un lucru este sigur: stiu ceea ce vreau sa fac. Dar acest lucru este palpabil in ziua de azi pentru ca am avut norocul sa fiu si membra in DAfi si sa cunosc si oameni priceputi aici.
Este greu sa raspunzi afirmativ la intrebarea „Stii ce vrei sa faci in viata?”, si tocmai de aceea sunt din ce in ce mai convinsa de necesitatea consultantei in cariera in universitatile din Romania. In fond, ne plangem ca lucrurile nu merg bine in tara si fugim ca niste lasi catre alte tari dezvoltate, pe motivul ca acolo ne va fi mai bine, ignorand potentialul urias al Romaniei, atat sub aspectul resurselor naturale, dar mai ales al celor umane, care sunt dotate cu o inteligenta nativa de exceptie si promit oameni de varf în meseria pe care o vor practica. Defectul nostru este ca ne lasam resursele sa se iroseasca si nu facem nimic pentru a le intretine. Eu pot sa bag in mana in foc lejer ca odata ce s-ar crea pentru toti invataceii de la fiecare stadiu de formare un drum cu mai multe indicatoare si mai multe explicatii, ar avea sanse insutite de a ajunge la destiantie mult mai usor si de a deveni acei invingatori din varful piramidei asa cum se viseaza.